校园不锈钢雕塑大都运用简单抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园不锈钢雕塑雕塑，一般具有纪念性、象征性、鼓励性、装饰性等特点，杰出思维审美、注重德育潜化，或者注重表现人类的智慧和对真善美永恒的寻求。校园不锈钢雕塑作为一种精力载体，它具有文字特点，同样表现“文以载道”的精力。

　　每一座校园不锈钢雕塑均包含有必定的品德寻求，能对学生发生巨大的品德潜化效果，激发学生对品德准则、品德规范在情绪上的认同，发生共鸣，一起对品德理想、品德建构发生向往之情。在这样的环境中，在这样的文明影响下，会自然而然地鼓励学生积极进取、勇于创新的效果。丰厚校园校园不锈钢雕塑是物质化了的精力载体，它是校园文明的载体，反应了一个校园的精力文明水平和品德素质要求。所以校园雕塑的挑选与摆放也是非常关键的。

　　校园不锈钢雕塑的挑选要契合校园的文明氛围。在校园里咱们常见的雕塑就是一些学者，比方马克思、恩格斯等，还有一些精力典范，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的挑选就契合一个校园的文明氛围。然后，校园雕塑的摆放方位也是需求酌量的。它的摆放方位要跟周围的环境协调一致，比方清华园里的朱自清的雕塑，这样的摆放就让咱们在清华园的时候时间想起朱自清的《荷塘月色》，给清华园增添了稠密的文明气味。

　　校园不锈钢雕塑的另一个特点是隐性教育功能，校园不锈钢雕塑的隐性教育功效表现在多方面，首要表现为对学生价值判断的影响，这其间，名人头像，传统的伦理品德和时代的主导思维又表现得非常杰出。它集中反映了校园这个特定集体的品德价值观和审美取向，是进行品德教育、审美教育的最好的素材之一。

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